言葉は対義語と類義語によって世界を把握するように
数学も対比よる問題解決法がある
算数の鶴亀算は具体的な図理解
数学の連立方程式は抽象概念的な式計算法である
図理解は明らかな事実を組み立て、不明は真実を求める
式理解は不明な事実をカッコにくくり（Xと代入）保留し、先に明らかな事実を計算し、
最終的に最初の不明な真実を求める
類比思考は対比する算数と数学を併用し
両方に通じる仮定（想定）をする
「もし全部を亀（X）とすると・・」
科学における仮定、実験、事実と検証作業にように
鶴亀XYの足の数の増減を確かめ、事実にあうように推論計算すると
求める鶴亀数の真実を明かすことができる
問題
「世界の貧富の格差問題の金銭的解決アイデアを示せ」
図と式による類比思考すると・・
「もし世界が今100人の村だったら・・」と仮定すると
世界が今もし100人の村だったら
世界全体のお金を
6人が59％所有する
74人が39％所有する
20人が2％所有する
人権宣言の第1条
「すべての人間は、生まれながらにして尊厳と権利とについて平等である」
これを仮定すると
100人の村民全員に平等にお金を再配布したとしたら・・
富む6人はそれぞれ持ち金の
３５％を普通者に
１８％を貧者に与え、
村人100人全員平等に、１％の持ち金再配する
これは麻雀をマネーゲームと類比させる解決策である
麻雀は参加者の一人が箱点（無一文）になった時ゲーム終了であるように
お金の平等再分配はディラー（政府）の税徴収配布により
村人の1人でも餓死者が出た時に緊急再分配するか
村人同士の格差が大きくなり過ぎた場合に特別再分配
通常はオリンピックゲームのように
4年に一度の正当な自由競争市場の整備として
再分配するといいかも・・
類比思考は
「類は友を呼ぶ」如く
解決しやすいが、
対比思考は
「対比は敵を造る」ように
より分裂 解決しにくくなる